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보건교사에 대해 자세히 알아보자!


학생들은 전체 수업 활동보다는 전문 그룹 프로젝트에 참여할 가능성이 더 큽니다. 사람들은 일의 세계에서 중요한 일을 성취하기 위해 거의 홀로 일하지 않습니다. 기술을 통해 학교는 오늘날 직장의 협업 적 성격을보다 잘 반영하고 학생들이 필요로하는 기술을 더 잘 갖추게됩니다.

교실에서 기술 통합의 효과를 결정하는 것은 교사의 기술과 태도라고 생각합니다. 교사가 콘텐츠에 대한 깊은 이해를 보여주는 강의, 과제 및 프로젝트를 공동 작성하기 위해 다양한 도구를 사용하여 교실에서 매일 기술을 사용하는 기술에 자신감을 가지면 교실에 기술 통합의 효과가 나타납니다. 성공적인 기술 교육은 교사가 가르치는 과정에서 자신의 도구 레퍼토리의 일부로 기술 도구를 지속적으로 구현하고 강력한 편안함을 제공해야합니다.

교사가 기술 채택에 흥분하고 완전히 투자하면 최적의 교수 및 학습 환경이 조성됩니다. 예를 들어 Darvasi (2014)는 학생의 The Odyssey에 대한 학습을 바꾸기 위해 Alternative Reality Games (ARGs)를 사용한 7 학년 영어 교사의 이야기를 이야기합니다.

선생님의 게임 기반 오디세이 버전 사용학생들은 잃어버린 저널을 다시 모으고 게임이 끝날 때까지 길을 나서기 위해 QR 코드와 실마리를 따라야 만했습니다. 종종 예기치 않은 다양한 방법으로 힌트를 해독하기 위해 함께 그룹으로 협력했습니다. 이 예에서 Darvasi (2014)는 ARG가 학생들이 비판적 사고, 탄력성 및 창조적 문제를 행사할 수있게 해주는 풍부한 서사, 디지털 기술 및 실제 게임 플레이를 결합한 몰입 형 학습 시스템이되었다.

ARG에서 성공하기위한 해결 (p. 1). Darvasi는 많은 교사들에게 ARG를 만드는 것이 좋지 않을 수도 있지만 Darvasi는 무료 사용자 친화적 인 웹 기반 도구와 디지털 소프트웨어를 통해 만들 수 있으므로 달성 가능한 전략이라고 생각합니다. 교실에서 기술의 효능에 대한 두 번째 예는 내 중학교 IT 교사 인 제 7 년간의 경험을 토대로하는 개인적인 것입니다. 수업은 완전히 온라인이고 서류가 없습니다.

학생들이 로그인하여 강의 계획, 과제 및 자료에 액세스하고 실시간으로 서로 채팅하거나 저와 대화 할 수있는 위키 웹 사이트를 기반으로합니다. 나의 wiki, mind-mapping, VOKI 및 만화 소프트웨어 (몇 가지 예를 들자면)에서 다양한 웹 2.0 도구를 사용하여 학생들은 인터페이스 및 소프트웨어를 탐색하고 공동 작업을 통해 문제 해결 기술을 개발해야합니다.

자유로운 과제. 내 경험에 비추어 볼 때, 온라인 환경의 존재는 학생들로 하여금 학습하고,오늘날 학생들은 펜과 종이로만 효과적으로 가르 칠 수 없습니다. 이 일자 기술은 아마도 완벽하게 허용 몇 년 전 동안, 현실 또는 (21 개)의 요구 반영하지 않는 번째 세기 학습자. 교육 및 학습 도구로서 기술은 교실을 현대화하여 오늘날 학습자의 일상 생활과 내일을 위해 필요한 기술을보다 잘 반영하는 공간으로 변환합니다.

오늘날 학생들에게 돌판에 종이를 쓰도록 요청하는 것을 결코 생각하지 않는 것처럼, 오늘날의 학습자에게 관련성 있고 흥미로운 학습을 만들기위한 다양한 기술 도구의 필요성을 무시할 수는 없습니다. 교육 향상 문제는 결국 관련성을 잃지 않는 수많은 교육적 문제에 속합니다. 현대 사회의 현대적 상황은 지역 민족 분쟁의 성장으로 특징 지어진다.
날짜 구분 내용
2019/08/08
8회 2차
기계정비기능사
품질경영산업기사
식품 : 식품기술사
2019/05/20
3회 7차
종자기능사
통신기기기능사
금형.공작기계 : 금형제작기능장
2018/10/07
7회 3차
유리시공기능사
해양환경기사
정보기술 : 정보처리기사
2019/04/20
3회 7차
광고도장기능사
게임프로그래밍전문가
건축 : 실내건축기능사,전산응용건축제도기능사
NOTICE
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